教育信任崩壞與家長同意書的普遍使用問題，主要反映出台灣教育體制中親師關係的緊張與信任缺失。

信任崩壞的表現與原因：

  • 家長對學校及教師的專業與決策常存疑慮，導致學校為避免爭議，普遍要求家長簽署各種同意書，形成「萬事回條」的現象。這種做法反映出教育現場信任基礎的脆弱，家長擔心未簽名會影響孩子權益或學校責任，老師也因媒體報導及輿論壓力，選擇以書面形式保障自己。

  • 親師間最大的誤解來自信任斷裂。調查指出，23%的教師與家長認為家長只相信孩子一面之詞，18%認為是對教師專業與工作的不信任，16%則是教育責任與角色期待不符。家長常誤解老師不公平對待孩子，媒體負面報導加劇焦慮，老師與家長間溝通多透過文字，易產生理解落差與防備心態。

  • 公立學校體制問題也加劇家長的不信任感。校園暴力事件頻傳，教師管教權不彰，讓家長更傾向將孩子送往私立學校或其他教育途徑，反映出對公立教育體制的信心不足。

家長同意書的普遍使用問題：

  • 家長同意書成為學校與家長間溝通的主要工具，但其背後是信任不足的象徵。家長必須在各種活動、疫苗施打、數位平台帳號開設等事項上簽名，反映出家長對學校措施的疑慮與防範，學校則藉此避免法律責任與爭議。

  • 同意書的普遍使用雖保障了程序正義，但也可能造成家長負擔增加，且無法真正解決親師間的信任問題，反而可能使雙方關係更為疏離。

綜合來看，教育信任崩壞與家長同意書的普遍使用，是台灣教育現場親師關係緊張、溝通不足、社會輿論壓力及教育體制挑戰的綜合反映。要改善此現象，需從增進親師溝通、提升教師專業信任、強化教育體制支持及媒體報導的正向引導等多方面著手。