幼兒園與小學學習銜接面臨多項挑戰，主要包括生活作息、學習態度、常規要求及人際關係的適應問題。這些挑戰源自於幼兒園與小學在教育目標、環境及制度上的差異，幼兒從以生活能力為主的學習環境，轉換到較重視課業及規範的小學，常會感到不適應。

主要挑戰包括：

  • 生活作息與自理能力調適：幼兒需習慣小學的固定作息時間，並提升自我照顧能力，如獨立上廁所、整理書包等。
  • 學習態度與課業壓力：小學開始注重注音、認字、數學等基礎學科，孩子可能因學習內容陌生而感到焦慮或挫折，特別是學習能力較弱或家長無法陪伴的孩子。
  • 常規與行為規範：小學對學生的行為規範要求較嚴，幼兒需適應新的規則與集體生活方式。
  • 人際關係的建立：孩子需在新的環境中建立友誼，適應師生互動，這對其心理適應十分重要。

調適策略與建議：

  • 幼小銜接的全面性規劃：不僅限於課業銜接，更應涵蓋生活作息、常規教導及人際關係的培養，並強調家長、幼兒園及小學教師三方合作。
  • 多元教學與個別輔導：小學教師可採用故事引導、多元教學方式提升孩子的學習興趣與專注力，並針對學習困難的孩子提供個別支持。
  • 親師合作與溝通：家長與教師應保持良好溝通，共同了解孩子的需求與困難，協助孩子順利過渡。
  • 行政支持與資源提供：學校行政應積極關注幼小銜接，提供教師必要的支援與資源。
  • 家長心態調整：避免過度焦慮孩子的學習起點，減輕孩子壓力，重視孩子的生活適應與心理健康。

總體而言，幼小銜接是一個多面向的過程，需要教育體系、教師、家長及孩子共同努力，透過制度設計、教學調整與情感支持，幫助孩子順利適應小學生活，快樂學習。