教材豐富度指媒體或內容傳遞資訊的能力，能減少不確定性與模糊，提供多層次意義解讀，主要依據媒體豐富度理論（Media Richness Theory），評估準則包括即時回饋性、語言多樣性、視覺輔助及情感表現等。

擴充性則強調教材的延伸與組織能力，如透過數位互動、多媒體元素（文字、圖片、動畫、影片）或多元智能整合，擴增學生經驗、知識與智慧成長，支持差異化學習與情境應用。

兩者主要差異

面向 豐富度 (Richness) 擴充性 (Expandability)
核心定義 資訊載運潛能，能即時澄清歧義與傳遞替代性內容。 教材組織、互動延伸與適用多樣學習風格的能力。
評估準則 四項：即時回饋、語言變異、視覺、非語言線索。 多媒體原則（如接近、重覆、一致性）、互動模式（單向/全互動）。
影響因素 媒體類型（如e-learning管道），高豐富度適合複雜知識傳遞。 數位設計、學習風格適配、經驗整合（如杜威廣義教材觀）。
學習效果 提升認知意義與動機，降低模糊。 促進智慧成長、差異化模組，豐富經驗與策略學習。

豐富度偏重靜態傳遞效能，擴充性注重動態延伸應用，數位教材常結合兩者，如多媒體互動提升豐富度並擴充學習途徑。 若教材僅高豐富度但無擴充，易限於表面理解；反之，擴充設計可強化長期成效。