教科書版本與評量卷版本不必完全一致，但在實務上「同版本會比較有利於教學銜接與評量對應」，具體選擇應考量教學目標、學生需要與學校制度。

重要說明與理由

  • 同版本的教科書與評量卷能減少內容、用語與順序上的差異，有助於老師直接把教學重點轉成評量題目，學生也較容易對應練習題型與出題方向。
    分別為學校銜接計畫與家長/教師對測驗卷建議的實務資料，指出同版本題型較符合學校課程與老師指定。
  • 然而學術與政策研究指出，多版本教科書經由共同課綱或年級重點規範，可仍維持學習連貫性；因此即使教科書版本不同，只要課綱重點與單元順序受控或學校有銜接計畫，也可以避免重大斷層。
    討論台灣多版本教科書對銜接與公平性的研究與建議（如建立共同內容規範、調整年段指標或強化審查機制）。
  • 實務建議（供校方、教師或家長參考）
    • 若學校要統一期中/期末或段考命題：優先採用與教科書相同出版社的評量卷，可提高題型與教學內容的一致性。
    • 若學校使用不同版本於不同年級或班級：訂定學校內的銜接計畫或共備重點，並明定每學期核心素養與教學目標，以降低版本更換造成的銜接問題。
    • 對家長或學生：若要買參考或測驗卷，先詢問任課老師或以學校指定版本為主；若需補強某技能，可選擇題型與難度更契合學生現況的評量資源。
    • 對教育行政或學校主管：可考慮建立「共同內容規範」或跨出版社協商的單元順序一致性，以在保有版本多樣性的同時，維持課程銜接與教育公平。
      分別為學術報告、校務銜接計畫、實務比較建議與評論文章，支撐上述建議。

何時需強制一致（例外情況）

  • 若縣市或學校有統一命題的升學或跨校評量（如以某版本為命題範圍），可能會要求同版本以免影響命題範圍與學生權益。
    指出過去有地方以共同版本為基準共同舉辦考試的做法。

簡短操作步驟（教師/學校可立即採行）

  • 檢核：列出各版本在本學期的單元順序與重點差異。
  • 共備：老師協商出本校「本學期核心觀念清單」並對應到所用評量題目。
  • 選卷：若要購買評量卷，優先詢問是否與學校教科書版本相符；若不符，選擇題型與難度接近者並在試用後再大量採購。

若要，我可以：

  • 幫你把「同課綱下常見的單元差異檢核表」製成可下載的清單，或
  • 根據你提供的科目與出版社，檢視該版本與常用評量卷的對應建議。