國小附幼教師素質問題與家長疑慮主要可從師資培育、教師專業能力、親師溝通及教師工作壓力等面向來探討。

教師素質問題

  • 師資培育與資格考試問題
    現行師資培育存在生源減少、師資培育大學水平不一、教師資格考試通過率偏高等問題，導致教師素質良莠不齊。尤其教師資格考試多為紙筆測驗，難以反映實際教學能力，且實習津貼及相關法制規定不完善，影響師資生的實習成效。此外，教師職涯缺乏升遷機會，也影響教學熱忱與品質。

  • 教師專業表現不足
    有研究指出部分幼兒園教師因身心健康異常或溝通不良，導致教學準備不足，課程執行流於形式，缺乏專業呈現，影響教學品質。

家長疑慮與親師溝通問題

  • 家長對教師專業的質疑
    家長常因教養觀念不同、對幼兒期望不一致，甚至認為教師專業能力不足而產生疑慮。這些差異導致親師間溝通困難，且家長有時會提出超出教師職責範圍的要求。

  • 親師溝通障礙的原因
    包括親師對問題解決的要求落差、理念不同、角色本質差異、溝通技巧不足等。這些因素使得親師關係難以和諧，進一步影響幼兒教育的整體效果。

  • 教師工作壓力與信任問題
    教師因工作壓力大，且面臨家長不信任，導致心理壓力增加，親師溝通不良。部分幼兒園甚至裝設監視器以監督教師，反而可能加劇教師心理壓力，影響教學自由與師生互動。

總結

國小附幼教師素質問題與家長疑慮主要源於師資培育體系不完善、教師專業能力參差不齊，以及親師溝通不良。家長對教師專業的質疑與過高期待，加上教師工作壓力與心理負擔，形成雙方信任缺失，影響幼兒教育品質。改善方向包括提升師資培育質量、完善教師資格考試制度、加強親師溝通技巧培訓，以及關注教師身心健康與職涯發展。