不同年級孩子聯絡簿書寫要求會隨著孩子的年齡、身心發展及學習階段有所調整，主要體現在內容的深度、書寫的規範性與溝通的重點上。

小學低年級（如一、二年級）

  • 由於孩子剛進入校園，書寫能力尚在建立階段，聯絡簿的書寫較為簡單，重點在於培養孩子的書寫習慣與基本的字詞認識。
  • 老師會以較多的圖像、簡單詞語或短句為主，並鼓勵家長協助孩子完成聯絡簿，強調親師溝通與安全提醒，幫助孩子適應校園生活。

小學中年級（如三、四年級）

  • 孩子已逐漸適應校園生活，書寫能力提升，聯絡簿的內容開始要求較完整的句子和較規範的書寫。
  • 老師會在聯絡簿中加入更多的學習內容，如國字練習、詞語造句、同音字和多音字的認識，並透過趣味化的練習提升孩子的國字自學力。
  • 此階段強調孩子的書寫整潔度和字體工整性，並鼓勵持續進步，老師會透過聯絡簿與家長分享孩子的成長與努力，促進正向態度的建立。
  • 同時，老師會提醒家長與孩子共同注意安全與生活習慣，增強親師合作。

小學高年級及以上

  • 孩子書寫能力較成熟，聯絡簿內容會更注重學習反思、問題解決及自主學習的記錄。
  • 書寫要求更嚴謹，內容更豐富，可能包含學習心得、作業反饋及自我評估。
  • 親師溝通的重點也會轉向學習態度、行為表現及個別輔導需求，老師與家長的交流更具針對性和深度。

總結來說，聯絡簿書寫要求隨年級提升，從簡單的安全提醒和基本書寫，逐步過渡到較複雜的語文練習和學習反思，並強調親師間的有效溝通與合作，促進孩子的全面發展。