幼兒園階段不建議太早補英文的原因主要包括以下幾點：

  • 母語發展優先且重要
    幼兒期是母語發展的關鍵時期，若過早強迫學習英文，可能會影響母語的穩固與發展。語言學者指出，若英文只是孩子的外語，且日常生活中缺乏自然接觸英文的機會，孩子很難產生學習動機，反而會造成「母語都講不好、外語又用不到」的困境。

  • 學習動機與自然習得的重要性
    幼兒英語學習應該是在自然語境中習得，而非強迫背誦單字或死記硬背。幼兒階段強逼背單字，容易造成學習挫折，且背來的單字缺乏實際應用能力。

  • 提早學英文未必帶來長遠優勢
    研究顯示，幼兒園階段提早學英文與進入小學後才開始學英文的學生，在後續英語能力及學業表現上並無顯著差異。幼兒園階段學英文並沒有明顯的長遠優勢。

  • 年齡與語言能力的關聯
    研究發現，兒童的年齡是預測音韻處理能力的有效因子，年齡越大，語言能力越佳，顯示語言能力的成熟與年齡有關，過早學習不一定能帶來更好效果。

綜合以上，幼兒園階段不建議太早補英文，主要是因為此時應以母語為主，避免語言混淆與學習動機不足，且提早學英文並未必能帶來明顯的學習優勢。家長若希望孩子學好英文，應注重母語基礎的穩固，並採用自然、情境化的語言學習方式，而非強迫背誦或過早補習。