玩具購買作為孩子行為表現的獎勵機制，需搭配明確的行為規範與獎勵制度，才能有效強化孩子的良好行為。以下是相關的重點與建議：

  • 搭配行為條約與規則：玩具當作獎勵時，通常會設定「隔一段時間才買」、「要愛惜玩具並收拾好」等規範，避免孩子因為獎勵而產生過度依賴或亂丟玩具的行為。有些家長會採用租借玩具的方式，並將舊玩具收起來，作為未來的獎勵，這樣可以避免玩具堆積過多，且保持獎勵的新鮮感。

  • 結合集點獎勵制度：集點制度可以訓練孩子的耐心與主動性，例如完成特定任務（如整理書包、練琴）後獲得點數，點數累積到一定程度才能兌換玩具。這種「改良式集點」制度強調事前與孩子共同討論規則，並且在給予點數時明確說出孩子的好行為，讓孩子能將獎勵與行為連結起來，進而持續良好表現。

  • 避免以威脅方式使用獎勵：獎勵應該是強化好的行為，而非用來威脅或懲罰。例如「如果不收玩具就不讓看卡通」的做法，可能會讓孩子對收拾產生反感，失去內在動機。理想的情況是讓孩子在遊戲中自然體驗「完成任務→成就感→得到回饋」的正向循環，從而主動養成好習慣。

  • 口頭獎勵與情感連結：除了物質獎勵，口頭獎勵如「你好棒」、「我為你感到驕傲」也很重要，能增進親子間的情感連結，讓孩子感受到被肯定與支持。但口頭獎勵需真誠且具體，避免空洞敷衍，否則可能讓孩子感到矛盾。

  • 活動獎勵的替代方案：除了玩具，活動（如去遊樂園、逛夜市）也可作為獎勵，優點是活動不會累積且能增加孩子的生活經驗與社交互動，但需要家長投入較多時間與心力，且須保持承諾以免孩子失望。

綜合來看，玩具購買作為獎勵的機制應該是有計畫、有規範且與孩子行為明確連結的方式，並搭配口頭鼓勵與適當的集點制度，才能有效促進孩子良好行為的持續發展，同時避免獎勵失效或產生負面影響。