看圖說故事在口語敘事教學中的應用主要體現在以下幾個方面：

1. 培養口語敘事能力的有效工具

看圖說故事透過圖片作為媒介，幫助學生觀察情境、組織語句，逐步提升口語敘事的能力。尤其對於低年級或語言障礙學生，圖片能提供具體的語境，促使學生從簡單句開始，經由教師引導，逐步建構較完整的敘事內容。

2. 教學策略與步驟

  • 循序漸進的訓練
    從描述單張圖片開始，讓學生學習觀察細節與簡單描述，再逐步增加圖片數量，練習講述連貫的故事流程。這樣的漸進式訓練有助於學生掌握故事結構與語言組織技巧。

  • 引導連貫敘事
    教師可指導學生使用連接詞如「先」「後」「最後」來串連故事內容，並適時提問，幫助學生擴充描述，增強故事的完整性與流暢度。

  • 鼓勵語言多樣化與修辭運用
    鼓勵學生使用多樣化詞彙和修辭手法，使故事更生動有趣。學生也可根據圖片進行聯想和想像，模仿人物對話，增添故事的趣味性與表現力。

  • 聲線與表達技巧
    教學中可引導學生透過聲音的高低、快慢變化來表達故事情緒，提升口語表達的感染力。

3. 適用對象與成效

  • 對於一般小學生，透過看圖說故事能培養主動觀察與敘事能力，增強語言組織與表達技巧。
  • 對語言障礙學生，圖片提供具體情境，有助於詞彙累積與語句拼組，雖然詞彙量提升有限，但能有效促進口語敘事結構的建立。

4. 家庭與學校的配合建議

  • 家長可利用日常生活圖片、繪本插圖、動畫劇照等多元圖片素材，陪伴孩子練習描述與講故事。
  • 教師則可設計分階段的看圖說故事課程，並透過錄音回放、反覆練習，幫助學生發現與改進口語表達的不足。

總結來說，看圖說故事在口語敘事教學中是一種結合視覺刺激與語言表達的有效方法，能幫助學生從觀察、描述到組織完整故事，逐步提升口語敘事能力，特別適合低年級及語言障礙學生的語言學習需求。