家長與教師對體罰的態度以及相關法律規範，主要可從以下兩方面來說明：

家長與教師對體罰的態度

  • 多數教師（約91%）與家長（約85%）認為，只要體罰不造成身體傷害，適當的體罰是可以容許的，學生的支持度也高達84%。
  • 教師與家長多半在不得已的情況下實施體罰，但頻率並不高。
  • 體罰的主要理由是學生表現不良行為，且教師、家長與學生普遍認為「勸導」是最有效的糾正方式。
  • 體罰方式以「打手心」、「罰站」及「罰寫功課」最為常見。
  • 體罰後，教師多感到「很難過」和「平心靜氣」，家長則多感到「很生氣」及「很難過」，雙方常有「於心不忍」的情緒。
  • 有調查指出，政府明令禁止教師體罰後，教師普遍感受到管教學生的嚴格度有所下降。

體罰的法律規範

  • 根據《教師法》第14條第1項第10款及第15條第1項第3款，公私立學校教師若體罰學生並造成身心侵害，可能面臨申誡、記過、記大過甚至解聘等懲處。
  • 《教育基本法》明確禁止教師體罰學生，且父母對子女的懲戒權專屬於父母本人，教師不能代替父母行使此權利，即使有家長同意，教師仍須承擔法律責任。
  • 體罰若造成學生損害，教師可能須負擔民事損害賠償責任，公立學校則可能依《國家賠償法》負賠償責任。
  • 學校規定不得限制學生髮式或以此作為處罰依據，以保障學生身體自主權及人格發展權。

綜合來看，雖然家長與教師普遍對適度體罰持較寬容態度，認為其有一定的管教效果，但法律上已明確禁止教師體罰學生，並對違法者設有嚴格的懲處與賠償責任，強調保護學生身心健康與權益的重要性。