幼兒園師生比例與教學品質之間存在密切關係，主要體現在以下幾個方面：

  • 師生比例影響教學互動與照顧品質：根據美國幼教協會（NAEYC）的標準，理想的師生比例約為1：7至1：9，班級規模控制在15至20人以內，能促進更多個別師生互動、語言交流及幼兒主動參與活動，進而提升教學品質與幼兒發展。

  • 師生比例與幼兒園品質信念的關聯：研究指出，生師比是影響園長對幼兒園品質信念差異的主要因素之一，且幼兒園品質的差異與生師比及幼稚園規模有交互影響。

  • 臺灣幼兒園師生比例規範：臺灣規定4-6歲幼兒班級師生比為1比15，且一班配備兩位教師，合計約30名幼兒。此配置有助於教師協同教育與照顧，因幼兒初入學校生活，需較多生活自理協助及情緒安撫。

  • 結構品質指標中的師生比例：幼兒園服務品質研究中，師生比例被視為結構品質的重要指標之一，與團體人數、教師教育程度及專業背景共同影響教學及互動過程的品質。

綜合以上，較低的師生比例有助於提升幼兒園教學品質，促進教師與幼兒間的有效互動與個別關注，進而支持幼兒的整體發展。反之，師生比例過高可能限制教師對幼兒的照顧與教學深度，影響幼兒學習成效與福祉。